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Il RAV-infanzia come dispositivo riflessivo. Una ricerca-formazione con insegnanti e coordinatori di scuola dellinfanzia

Anna Bondioli, Donatella Savio, Claudia Lichene

Il volume presenta un percorso di ricerca-formazione sul RAV-infanzia realizzato nellanno scolastico 2016/2017 con un gruppo di insegnanti e coordinatori di scuole dellinfanzia statali, comunali, paritarie, provenienti da 12 regioni italiane. Il percorso è stato caratterizzato da una metodologia riflessiva e partecipata con riferimento alla seguente finalità principale: mettere alla prova il RAV-infanzia come strumento di valutazione formativa, cioè utile a promuovere negli insegnanti sia la consapevolezza e lintenzionalità educativa, sia la capacità di implementare interventi migliorativi del contesto scuola. Oltre ad illustrare il quadro concettuale e le strategie metodologiche di riferimento, viene proposta una prima analisi degli esiti del percorso.

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8899338469 ISBN
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Sofi Voighua

Dal 15 al 30 settembre tutte le scuole dell’infanzia sono chiamate a partecipare alla consultazione nazionale sulla prima edizione del RAV infanzia. Ne parliamo con Cristina Stringher, ricercatrice INVALSI responsabile dell'area Infanzia.

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Mattio Mazio

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15 apr 2016 ... La line drawing technique come strumento di ricerca e di formazione ... Il ruolo del tutor organizzatore e coordinatore nel modello Self-Study del Tirocinio di ... Il dispositivo di progettazione dell'unità di competenza nella forma- ... tivo del corpo insegnante delle scuole statali dell'infanzia e del I ciclo di istru-.

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Jason Statham

La formazione ha visto protagonisti 40 insegnanti di scuola dell’infanzia, provenienti da tutta Italia appartenenti a scuola statale, comunale, paritaria. Il rapporto di questo lavoro è pubblicato in: Q 7 Il RAV INFANZIA come dispositivo riflessivo. Una ricerca-formazione con insegnanti e coordinatori di scuola dell’infanzia.

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