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Insegnare musica nella scuola di base. Riflessioni ed esperienze

Alessandro Pace (a cura di)

Prefazione (Anselmo Roberto Paolone)Nota del curatorePARTE PRIMA - RIFLESSIONIMusica, arte e suono: riflessioni tra musicologia, storia della musica contemporanea, pedagogia e didattica della musica nella scuola di base (Alessandro Pace)LOrff-Schulwerk italiano: omaggio a Luigi Mauro (Alessandro Pace)PARTE SECONDA - ESPERIENZEIl bambino e la voce (Giorgia Capraro)Bolle di sapone (Chiara Grassi)Alla scoperta del suono: laboratorio musicale per educare allascolto e al rispetto delle regole (Teresa Lamba)Le forme del suono (Valentina Sfiligoi)Il vissuto sonoro del bambino: proposta sullesplorazione sonoro-musicale nella scuola dellinfanzia (Giada Zufferli)Tra musica e italiano: la filastrocca nella Scuola Primaria (Giada Zufferli)Postfazione. Dal punto di vista di una neuropsichiatra dello sviluppo e psicoterapeuta (Majla Paci)BibliografiaSitografia

MUSICA NELLA SCUOLA IPRASE Trentino 9 1. Premessa Giorgio Cominelli Tra le diverse discipline scolastiche, l’Educazione musicale (ora “Musica”) costituisce un insostituibile arricchimento della persona, in quanto concorre in misura determinante allo sviluppo armonico delle potenzialità cognitive ed espressive di alunni e alunne1. Sono giunte alla nostra redazione numerose richieste di chiarimento in merito ai titoli abilitanti per le nuove classi di concorso che rientrano nell’ambito delle discipline musicali. Chiaramente per le nuove classi A53, A55, A63 e A64 non ci sono abilitati e non ci saranno fino a quando non entreranno a regime specifici percorsi abilitanti (e comunque non oltre l’anno accademico 2018/2019).

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8862929099 ISBN
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Note correnti

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Sofi Voighua

L’insegnamento della musica richiede una preliminare messa a fuoco dei concetti fondanti della disciplina, ottenuta a partire non dalle definizioni grammaticali, ma dall’osservazione dei repertori e delle esperienze d’ascolto condivise. A questo

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Mattio Mazio

delle esperienze che insegnanti e studenti realizzano nel fare scuola ... settembre e la riapertura della riflessione e del confronto attraverso i tavoli ... a) orientamento della didattica e della formazione ai settori strategici del made in Italy, in base ... dei docenti: la qualità dell'insegnamento, i risultati ottenuti, le responsabilità ...

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Noels Schulzzi

musicale nelle scuole d'infanzia e del primo ciclo di istruzione - ... i docenti di musica e condividere buone pratiche di insegnamento e ricerca-azione. ... offrendo esperienze formative di base che affianchino e potenzino, integrandole e ... soprattutto nelle scuole con presenza di alunni di origine non italiana ( riflessione già.

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Jason Statham

guidato nelle esperienze creative e grafico-pittoriche. Presta una superficiale attenzione nell’ascolto di storie, dialoghi, racconti, musica. Narra riportando solo gli avvenimenti principali. Si attiva per l’utilizzo di alcuni materiali. Prova interesse nella musica e nell’ascolto di storie rappresentando con il … insegnanti, come avviene da noi), la didattica più facilmente “si lascia organizzare” secondo metodologie laboratoriali. 5 Se nella scuola di base il laboratorio può anche avvalersi di strumenti e materiali “poveri”, nella secondaria la povertà strumentale è portatrice di angustie concettuali.

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Jessica Kolhmann

L’insegnamento della musica richiede una preliminare messa a fuoco dei concetti fondanti della disciplina, ottenuta a partire non dalle definizioni grammaticali, ma dall’osservazione dei repertori e delle esperienze d’ascolto condivise. A questo