Coprogettare lapprendimento. Modelli, esperienze, casi
L. Mercadante (a cura di)Il volume offre lopportunità di conoscere lesperienza complessa e articolata di un gruppo di docenti che si sentono - al di là delle distanze e dei diversi contesti di azione - comunità, che hanno come centralità la relazione tra persone capaci di progettare con gli altri e progettarsi. Le narrazioni documentano un cammino di coprogettazione, di dialogo tra docente e discente al fine, appunto, di imparare a progettare, reinterpretando le azioni routinarie di classe: la lezione, linterrogazione, la valutazione e il compito. In un mondo complesso ed eterogeneo come il nostro esiste unurgenza formativa: avere la consapevolezza di ciò che si è, saper scegliere, sapersi orientare seguendo le proprie inclinazioni, la propria legge interna. Non si offre qui una ricetta, ma una filosofia dellessere in azione a scuola, secondo una visione dinsieme di teorie che rendono possibile vivere a scuola unesperienza significativa di formazione di sé, decidendo, ognuno, di esercitare il proprio potenziale di scelta di apprendimento, secondo le regole di una democrazia partecipata in classe, attraverso lespressione autonoma e autentica di idee, nel confronto e nella condivisione tra punti di vista diversi.
25 gen 2012 ... con scarsa esperienza nelle tematiche dell'integrazione e dell'inclusione, ... e la conduzione di un gruppo di lavoro finalizzato a co-progettare l'inclusione. ... educativa individualizzata che sulla base del caso concreto e delle sue esigenze ... Per non disattendere mai gli obiettivi dell'apprendimento e della ... 29 gen 2015 ... “esperienza d'apprendimento personalizzante”. Il questionario è stato ... Capitolo 3 – I modelli di personalizzazione dell'apprendimento. 76 ... La tecnologia ha in questi casi un ruolo chiave nel consentire la ... responsabile di co-progettare il proprio apprendimento (Leadbeater, 2004), ciò coinvolge sia la.
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Note correnti
rafforzamento di esperienze di alternanza scuola lavoro. ... e gli stili di apprendimento individuali( valenza formativa orientativa ) ... progettazione congiunta e condivisa (coprogettazione) con i seguenti compiti ... modelli di analisi ed ... Selezione: da prevedere nel caso di alternanza per gruppi sulla base di criteri concordati. esperienze formative, ha ritenuto di analizzare in particolare cinque proces- si significativi ... tà operative;. 5) l'attivazione di procedure per i casi a rischio; quest' ultimo non è stato però trattato ... barca si basa sul modello dell'organizzazione per processi. ... O controllo dei processi per garantire l'apprendimento organizzativo.
Capitolo 2: Evoluzione storica della social innovation ed esperienze pratiche analizzate in letteratura ... conseguentemente a modelli di apprendimento differenti. Un altro punto di vista ... contaminazione reciproca e coprogettazione. Villa S. Pio X. Casa del Clero a Torino-Mirafiori 1959-2019. Villa S. Pio X. ... Modelli ed esperienze a confronto.pdf ... Coprogettare l'apprendimento. Modelli ...
SCUOLE SITUATE IN AREE A RISCHIO - ex art. 4 C.C.N.I del 31 - 8 - 1999 - (relazione a conclusione degli incontri di monitoraggio da parte del Gruppo di Coordinamento Provinciale – Circ. Provv. Vivere l apprendimento come scoperta. Potenziare la creatività e i La recente ristrutturazione e messa in sicurezza di un’ala dell’edificio da parte del comune ci ha incentivati a coprogettare la realizzazione di una biblioteca attraverso modalità che tengano presenti i modelli …
Nel settore istruzione si rileva: 1. aumento della presenza di alunni disabili in condizione di gravità, per i quali occorre creare attività strutturate e organizzate a piccoli gruppi con la compresenza di più figure adulte, finalizzate all'inserimento con il gruppo classe e attività individualizzate; 2. integrazione linguistica e culturale di alunni stranieri sia per l'apprendimento dell
finalizzata a ricercare casi e progetti di imprese formative e di esperienze di forma- zione in ... modelli di apprendimento sul lavoro non sono altrettanto diffusi; ... entrano in formazione per co-progettare assieme l'anno formativo successivo;. –. 9 feb 2017 ... sa riflettere sulle proprie esperienze per trarre “regole d'azione” e ... attivo nel processo di apprendimento per svolgere la ... I giovani hanno bisogno di modelli ... caso è necessario trovare indicatori-ponte tra la valutazione e.